⑵培养机制

　　有计划的培训，是提高校长素质的有效办法，它可以使校长尽快具备所需的思想、业务和管理等方面的理论知识，正确理解党和国家的有关方针、政策和法规;有机会获取更多的信息和他人成功的经验，开拓视野，活跃教育思想，加快自己的成长。培训工作务求实效，理论学习要少而“精”，培训内容突出针对性，调查研究要“深”。教育行政部门结合教育行政工作对校长进行行政规范常识指导帮助。要指导、帮助校长订好学校工作计划，认真做好工作总结，使他们学习实践、总结反思、再学习再实践的良好作风。对校长要多一些教育思想的启发;要多介绍一些中外教育的新情况、新观点、新思路;多进行分类指导，分层研讨，少开一些事务性“一揽子”会议。

　　⑶监控机制

　　有效的监控机制能促使管理者正确运用权力，实现权为民所用，利为民所谋，情为民所寻的行政宗旨，在以人为本理念中，提高管理效益;加强学习、严肃党政纪律、警钟长鸣，能使管理者少犯错误，加速自己的成长。对校长的监控来自上级主管部门、社会和学校内部三个方面。教育行政部门要加强对学校的宏观调控。实行校长负责制后，学校的办学自主权扩大了，要帮助校长用好手中的权，教育行政部门就要不断完善对校长工作的考评制度、末位淘汰制度。要充实督导机构，提高督导队伍的素质，建立督导机构的权威性。督导工作，既要充分肯定学校工作的成绩，又要实事求是地指出存在的问题，并与校长共同研讨解决问题的办法。发挥学校党支部和教职工代表大会的监督保证作用。目前要认真总结好这方面的经验，逐步完善学校内部的监控机制。试行社会监控，运用社会力量对学校工作进行调查、评估，并帮助学校改进工作。这是教育行政部门对校长工作进行监控的辅助手段。

　　三、对教师队伍建设的建议与对策。