五、对提高教育教学质量的建议与对策。

　　（一）提高教育教学质量的措施。

　　教学质量是学校兴衰的生命线，已是一个不争的事实。稳定的教学质量才能使学生发展、家长满意、社会信任。学校的荣辱，真真切切地把握在每一位老师的手中，我们必须牢牢树立质量第一意识，“视质量如生命，视学生若亲子”，要在“全面”、“全体”上从严落实教学常规，加强过程管理，从教学流程的每一个环节的管理上下功夫，大面积提高教学质量。

　　Ⅰ、抓学习、重培训，给提高教师素质一个“支点”。

　　(1)抓好业务学习交流工作。

　　(2)做好“任务型校本培训”工作。

　　Ⅱ、抓管理、重过程，给提高教学质量一个“支点”。

　　(1)强化“六化”目标，提高教学常规管理水平。

　　遵循教学研究要“深”，备课要“详”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”这十字教学方针，把教学常规工作抓实做细。(“六化”目标，即：集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化，单元测试规范化、质量分析制度化。)

　　(2)强化质量意识，提高“四清”制度落实水平。

　　抓好课堂关、单元关，执行好“四清”制度，培养学生良好的学习习惯，真正地实现“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

　　(3)加强教研组建设，提高教研组教研水平。

　　教研组建设要注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，努力做到教研活动高效化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶。

　　Ⅲ、抓课改 、重实践，给有效课堂教学一个“支点”。

　　(1)认真落实《新课标》，搭建理论学习提高平台。

　　(2)开展“五段式”教研，搭建反思研讨平台。

　　(3)优化教学方法和手段，搭建有效教学创新平台。

　　Ⅳ、抓课题、重研究，给提升教育科研水平一个“支点”。

　　(1)“新课题”细研究。

　　(2)“旧问题”新研究。

　　(3)“老课题”深研究。